पूर्ण वास्तवमा २०२५ को गर्मीमा स्विट्जरल्याण्ड यात्रा गर्ने तय भएको थियो। रुथ र पूर्णले पहिले नै दिगो कफी खेती र जैविक फार्म भ्रमणदेखि कम्प्युटर, फोटोग्राफी र चलचित्र पाठ्यक्रमसम्मका विभिन्न तालिम कार्यक्रमहरू सँगै योजना बनाएका थिए। स्विट्जरल्याण्डमा उनीहरूको सँगै बिताउने समय नयाँ विचारहरू जगाउन र भविष्यका परियोजनाहरूका लागि मूल्यवान अनुभव प्रदान गर्नका लागि थियो।.

तर उनीहरूको सँगैको योजनाले अप्रत्याशित मोड लियो: पूरनको स्विट्जरल्याण्डको भिसा स्वीकृत भएन।.

सुरुमा, यो रुथ र पूर्णका लागि ठूलो निराशा थियो। एकै समयमा, उनीहरूले महसुस गरे कि सहकार्यपरक परियोजनाहरू कुनै विशिष्ट स्थानसँग सीमित हुँदैनन्। यदि बैठक स्विट्जरल्याण्डमा हुन सकेन भने, यो त्यहीँबाट जारी हुनुपर्छ जहाँ उनीहरूको साझा दृष्टिकोण उत्पन्न भएको थियो – नेपालमा।.

त्यसैले, २०२५ को अन्त्यमा, रुथ फेरि नेपाल यात्रा गरिन्।.

सुरुमा वैकल्पिक उपायको रूपमा सोचेको कुरा पछि फर्केर हेर्दा निर्णायक मोड साबित भयो। यस यात्राको क्रममा साझा दृष्टिकोणलाई अझ विकास गरी पहिलो पटक कार्यान्वयन गरियो। स्थानीय समुदायसँग मिलेर पहिलो शैक्षिक परियोजना सुरु गरियो – जसले थप धेरै संयुक्त पहलहरूको आधार तयार गर्‍यो।.

आफ्नो बसाइँको क्रममा, रुथ र पूर्णाले स्थानीय मानिसहरूसँग कुराकानी गरे। सँगै, उनीहरूले साधारण उपायहरू प्रयोग गरेर कहाँ दीर्घकालीन परिवर्तन ल्याउन सकिन्छ भन्ने विषयमा छलफल गरे। चाँडै नै स्पष्ट भयो कि ग्र्याङ नामक पहाडी गाउँको विद्यालयलाई विभिन्न क्षेत्रमा सहयोगको आवश्यकता छ।.

फलस्वरूप विद्यालयका रकस्याक, अभ्यासपुस्तिका, स्टेशनरी, पुस्तकहरू, खेलकुद उपकरण, जाडो ज्याकेट र अन्य सिकाइ सामग्रीहरू व्यवस्थित गरियो। सोही समयमा विद्यालय भवन र केही कक्षाकोठाहरू एकैसाथ नवीकरण गर्नका लागि रङ खरिद गरियो।.

३० डिसेम्बर २०२५ मा परियोजना औपचारिक रूपमा सुरु गरियो।.

क्षेत्रका करिब ४५० जना मानिसहरू यस विशेष दिन मनाउन एकसाथ भेला भए। रुथ र पूर्णका लागि यो स्पष्ट थियो कि जब मानिसहरूले सँगै जिम्मेवारी लिन्छन्, तब पारस्परिक विश्वास, कृतज्ञता र समुदायको भावना कति विकसित हुन सक्छ।.

स्थानीय मानिसहरूले रुथ र पूर्णलाई परम्परागत संगीत, नृत्य र खाटाहरू—नेपाली सौभाग्यका स्कार्फहरू—सहित सम्मान र कृतज्ञताको प्रतीकका रूपमा स्वागत गरे।.

उत्सवपछि, बालबालिकाले आफ्ना नयाँ विद्यालय सामग्रीहरू प्राप्त गरे। सोही समयमा विद्यालय भवन र कक्षा कोठाहरू सुन्दर बनाउने काम सुरु भयो। रुथ र पूर्णका लागि यो दिन केवल सामग्री हस्तान्तरण गर्नु मात्र होइन, धेरै कुराको प्रतिनिधित्व गर्ने दिन थियो। यसले उनीहरूलाई देखायो कि जब मानिसहरू एकअर्काको कुरा सुन्छन्, जिम्मेवारी बाँड्छन् र सँगै काम गर्छन्, तब के सम्भव हुन्छ।.

यो पहिलो शैक्षिक परियोजनाले दिगो परिवर्तन सधैं स्थानीय समुदायसँगको सहकार्यमा विकास गर्नुपर्छ भन्ने दृढ विश्वास जगायो – जुन विचार पछि इन्फिनिटी हेल्प फाउन्डेसनको आधार बन्यो।.

यसले देखायो कि स्थानीय मानिसहरूसँगको सहकार्यमा चालिएका साना कदमहरूले पनि ठूलो परिवर्तन ल्याउन सक्छन्।.

यस अनुभवले इन्फिनिटी हेल्प फाउन्डेसनको भविष्यको दिशामा दीर्घकालीन प्रभाव पारेको थियो।.

क्रमशः, पहिलो संयुक्त शैक्षिक परियोजनाबाट थप पहलहरू विकसित भए – जसमा रामचेमा पहिलो दीर्घकालीन विकास परियोजनाको रूपमा कफी बगान स्थापना पनि समावेश थियो।.

प्रत्येक परियोजनाले आफ्नै कथा बताउँछ। सँगै, तिनीहरूले देखाउँछन् कि कसरी एउटा दृष्टिले दीर्घकालीन सम्भावनाहरू जन्माउन सक्छ।.